Войдя, однажды, в жизнь и сознание современного человека, фотография стала привычным явлением, необходимым инструментом для отражения событий внутреннего и внешнего мира. Часто в литературе фотографию называют «зеркалом памяти», «сообщением без слов», «следами сознания на бумаге». Действительно, фотография по своей сути имеет проективную природу, и в этом, она, отчасти, похожа на проективные методики. Однако, цели, задачи, а главное, способы работы с фотографией в психотерапевтическом процессе, принципиально иные.
Программа предназначена для психологов-консультантов, специалистов системы образования, социальных педагогов, психотерапевтов, арт-терапевтов.
Цель:
знакомство с методами психотерапии, использующими фото: фототерапия, фото-арт-терапия, терапевтическая фотография. Освоение техник фототерапии.
В программе:
- Фотография как феномен культуры и вид искусства.
- Основные методы, связанные с процессом фототворчества. Варианты использования фотографий на фототерапевтических занятиях.
- Ассоциативные фотографические карты:
- спектрокарты Уллы Халколы;
- визуальные стимулы Джоэля Волкера.
- Работа с личными фотодокументами клиента:
- цели применения фотографии в индивидуальной и групповой работе;
- способы обсуждения личных фотодокументов;
- Работа с семейным фотоальбомом:
- диагностическая функция семейного фотоальбома;
- отражение семейного мифа на фотографиях;
- дополнительные приемы работы с семейным фотоальбомом.
- Создание клиентом повествований на основе личных фотографий:
- этапы работы при создании повествований: экстернализация, деконструирование, построение жизненной перспективы;
- мультимедийные истории как одна из форм повествования.
- Техника «Фотографирование объектов и ситуаций»:
- цели, задачи, психотерапевтические возможности техники;
- выбор темы и среды для фотографирования как инструмент психотерапевтического влияния.
- Создание фотопортретов клиента:
- техника работы с фотопортретом и фотоавтопортретом клиента;
- техника реконструирующей фотографии Рози Мартин и Йо Спенс;
- поддерживающая фотография Миины Саволайнен;
- фотоавтопортретные техники Кристины Нунез.
Формы работы:
- Знакомство с информационными материалами и методическим инструментарием по программе обучения.
- Создание автопортрета в процессе изучения метода фото-арт-терапии.
- Создание авторских фотоальбомов в ходе освоения терапевтической фотографии.
- Самоисследование с использованием ассоциативных фотографий У.Халколы.
- Диагностирование стилей взаимоотношений, эмоциональной атмосферы в семье в процессе изучения техники «Семейный фотоальбом».
- Создание мультимедийного клипа.
- Самостоятельное проведение фототерапевтических сессий (занятий), их анализ.
