«Как не следует пытаться лечить глаза отдельно от головы и голову - отдельно от тела,
так не следует и лечить тело, не леча душу ……….»
Платон «Хармид» в переводе С. Я. Шейнман
Ведущая: Елена Валерьевна Маркман (Лакомкина), клинический психолог, арт-терапевт, сертифицированный специалист в области эмоционально-образной терапии и использования МАК в психологическом консультировании и психотерапии, член Российской арт-терапевтической ассоциации, Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги и Ассоциации перинатальных специалистов.
ВНИМАНИЕ! Занятия проводятся на платформе ZOOM. Для повышения качества обучения рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.
Понимание тесной взаимосвязи тела и души возникло еще во времена Платона и Гиппократа. Авиценна первый выдвинул и обосновал гипотезу возникновения телесных недугов под воздействием отрицательных эмоций. Серьезные научные исследования в этой области начались в 19 веке. Появилось отдельное направление в медицине, а позже и в психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение телесных заболеваний.
По данным Всемирной организации здравоохранения, от 38% до 42% всех пациентов медицинских учреждений имеют психосоматические расстройства и не нуждаются в медикаментозном лечении.
Вебинар адресован широкому кругу практических психологов и психотерапевтов, заинтересованных в освоении эффективных арт-терапевтических подходов, направленных на выявление и коррекцию психосоматических расстройств, устранение негативных телесных симптомов, гармонизацию психоэмоционального состояния.
В результате обучения участники смогут:
- понять механизмы и причины появления психосоматических расстройств;
- познакомиться с авторской моделью арт-терапевтической работы с психосоматическими проблемами у клиентов разного возраста;
- освоить диагностические и коррекционные техники и приемы в рамках предложенной модели;
- использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.
В программе:
- Психосоматические расстройства: определение понятия, типология.
- Особенности психосоматической личности: типы характеров и их психологические защиты.
- Внутренняя картина болезни и внутренняя картина здоровья.
- Методы дифференциально-диагностического обследования: клиническая беседа, интервьюирование, психологическое тестирование.
- Особенностипсихологического консультирования психосоматических клиентов.
- Практикум арт-терапевтической работа со взрослыми:
- выявление неудовлетворенных потребностей (техники: «Забота о теле», «Зеркало эмоций»);
- работа с негативными переживаниями, связанными с фрустрацией телесных потребностей (техники: «Разговор с симптомом», «Мое желаемое состояние», «Знакомство с нездоровьем»);
- выявление и коррекция интрапсихического конфликта (техники: «Переговоры», «Моя Вселенная», «Обида во мне», «Карта моего тела»);
- осознание отношения к своему телу и своей болезни (техники: «Чувства знакомые и незнакомые», «Подводная лодка», «Свидетельствование эмоций», «Ревизия прошлого»).
- Практикум арт-терапевтической работа с детьми и подростками:
- клинико-психологическое тестирование (методики: «Болезнь как защита, копинг- стратегии», «Динамическая оценка самочувствия», «Аномальные отношения в семье»);
- стратегии работы с детским энурезом, СДВГ, логоневрозом (техники и упражнения: «Фотоальбом», «Я сам», «Заслужить внимание родителей», «Материнская эмпатия»);
- методы лечебной сказкотерапии.
Формы работы:
мини-лекции с разбором примеров из практики, выполнение тематических заданий, освоение арт-терапевтических и диагностических техник, групповое обсуждение, психотерапевтические упражнения с применением метафорических ассоциативных карт.
Объем программы – 16 академических часов.
Для полноценного обучения участникам понадобятся следующие материалы:
- бумага А4;
- цветные карандаши;
- цветные фломастеры;
- фольга.
